Más mujeres en profesiones IT

Durante estas 3 décadas del siglo XXI la tecnología ha evolucionado a pasos agigantados, pero las brechas de género en las carreras y profesiones IT aún siguen existiendo. Por ejemplo, en el mundo de la IA solo el 22% corresponde a mujeres mientras el 78% corresponde a los hombres.

Hoy en día más del 50 % de los estudiantes universitarios son mujeres, pero cuando nos enfocamos por carreras la balanza se desequilibra. Las carreras de ciencias sociales y de la salud son las más elegidas por las mujeres, pero solo una de cada cien adolescentes en España escoge las careras enfocadas a las tecnologías de la información y la comunicación. La presencia de las mujeres en áreas científicas como la física y las ingenierías es muy escasa, pues solo un 28 % del alumnado universitario que estudia carreras STEM (acrónimo inglés que aglutina ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en España son mujeres. Esto implica que la falta de vocaciones en estas especialidades es más acusada entre las chicas.

Según estudios solo un 16,3 % de los adolescentes españoles entre los 15 y 17 años contempla dedicarse a estas áreas cuando sean adultos. De este porcentaje, el 4,2 % corresponde a chicas; y el 12,1 % restante, a chicos.

 

Hoy dia las mujeres empleadas en la industria del  IT representan el 4.7% según datos del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) y menos del 30% de los investigadores del mundo son mujeres. Sin embargo, estas diferencias han ido mejorando con el tiempo y la participación femenina en niveles de gerencia, Jefatura y supervisión, niveles jerárquicos han ganado terreno desde el 2012.

¿Por qué sigue siendo la ciencia para los hombres?

Según un estudio publicado en el año 2017 en la revista Science sobre la percepción de las ciencias en niñas y niños. Concluyo que a los 5 años las niñas piensan que las ciencias son más difíciles. A los 6 años, que son más para los niños y desde entonces comienzan a abandonar la idea de que estas materias no son para ellas.

La falta de confianza de las niñas arruina sus vocaciones científicas. Las niñas se creen menos capaces que los niños a la hora de alcanzar objetivos que requieran habilidades científicas, según los datos del último informe PISA.

Las niñas en general tienen menor autoeficacia ante la ciencia y practican menos actividades científicas en su tiempo libre y la gran mayoría no se ve trabajando en ámbitos tecnológicos cuando sean mayores.

Es que desde una muy temprana edad se comienza a construir el estereotipo de género. Estereotipo que se ha seguido alimentando a lo largo de nuestra vida. Aquí que la educación juega un papel muy importante para su deconstrucción y que no influyan en las vocaciones científicas. Es fundamental que los maestros sean conscientes de esto y replanteen como se enseña la ciencia en las aulas y cómo influyen sus prácticas de enseñanza en el fomento de vocaciones científicas.

Datos relevantes.

El 46,6% de los alumnos que escogen el Bachillerato científico son chicas frente a un 53,4% que son chicos.

En la formación profesional básica la diferencia entre chicos y chicas es más pronunciada, solo el 17,8% de mujeres escogen los ciclos formativos de Informática y Comunicaciones. Donde apenas uno de cada diez alumnos es mujer.

Esta tendencia es similar en la universidad, solo el 14,7% de los alumnos que empiezan Ingeniería Informática y el 30,5%, de quienes escogen los grados de Ingeniería, industria y construcción son mujeres.

Las nuevas formas de trabajo, menos jerarquizadas y más inclusivas, empáticas y colaborativas, ayudan al liderazgo femenino, a la atracción del talento en puestos directivos IT.

¿Cómo cambiar esto?

La falta de vocación de las mujeres en las carreras científicas en gran parte se debe a la falta de modelos a seguir y para cambiar la situación es primordial desmontar en las escuelas los estereotipos y acercar a las niñas a lo tecnológico.

El Gobierno ante estos datos ha venido aumentando la partida presupuestaria en pro de fomentar las vocaciones científicas femeninas, especialmente en las carreras de ingeniería. Pero el problema vocacional requiere de un análisis complejo desde muchas variables.

Mira Telecomunicaciones es un claro ejemplo de cómo empoderamiento femenino hace parte de sus días, nuestra CEO y su liderazgo transformacional, ha logrado llevar a Mira telecomunicaciones a obtener el Premio Cisco Partner Summit España 2015, al mejor Cisco Learning Partner. Lo anterior estimulando a su equipo para que logren conseguir las metas y objetivos que se proponen, favoreciendo siempre el desarrollo de sus habilidades a fin de producir cambios significativos en ellos mismos y en la organización.

También nos preocupamos por poner nuestro grano de arena para acabar con esta brecha de géneros en el sector TIC participando en actividades como el G4G en el que se logró que las niñas participantes experimenten un día lleno de actividades interactivas y practicas sobre la ciencia y la tecnología. A su vez gracias a su programa de Becas a favor de la paridad de género y tratado de fomentar entre las mujeres las carreras STEM, al menos 1 de los 4 becados debería ser mujer.

Nuestros programas formativos se suman a la búsqueda de la igualdad de género y son parte de la solución para que las participantes logren el empoderamiento femenino en la era de la industria 4.0. Para más información sobre nuestras formaciones accede aquí. O contacta con nosotros en mira@miratelecomunicacions.com – 9028767

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